Page 154 - 快乐高效学语文

快乐高效学语文
语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极

其强烈的对比效果，产生出强烈的震撼心灵的作用。
小弗郎士在小说中是一个变化成长中的儿童形象，他的心理变化过程是他爱
国情感由潜在到成熟的情感升华。文章以他的所见所闻为线索，心理变化深化了
文章主题。

板书设计
最后一课

都德
情节 人物
小弗郎士

上学路上（序幕） 幼稚、怕提问
课前（开端） 疑惑、诧异 线
课上（发展） 难受、懊悔 索
下课（高潮和结局） 悲愤、懂事

第二课时

教学目标

①分析韩麦尔先生形象。
②分析描写方法。
③体会人物思想感情。

教学重点

分析韩麦尔先生形象。

学习过程

1. 复习导入（2 分钟）。
①小弗朗士形象导入。

②韩麦尔先生语言导入。
2. 明确学习目标（1 分钟）。
3. 分析韩麦尔先生形象及环境描写（8 分钟）。

148