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快乐高效学语文
教师创作

创作意图：
①仿照《社戏》的写法，写一篇小说。
②引导学生如何调动生活积累，说真话，抒真情。

③引导学生环境描写和人物描写的方法。

第二课时

导学案

教学目标

①研究第二部分。领会景物描写的特色及作用。
②体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。

教学重点
月夜行船及看戏部分研读，领会写作方法。

学习过程

1. 简述平桥乐事，导入看戏，明确目标（2 分钟）。
2. 默读看戏，梳理过程。（8 分钟）。
①默读第二部分看社戏的全过程，并思考：围绕社戏主要写了哪几件事？并

据此划分好这部分的层次。
②标划问题，独立思考，做好笔记。
③提出疑问。
3. 品读赏析，领会写法（10 分钟）。
①思考问题：去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？

②看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？
看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一

同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而，这些“困
难”又逐一地被小伙伴们解决了：首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一
是船大；二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话做了保证，

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