Page 163 - 音乐教育中的美育教育

第四章 音乐教育中音乐鉴赏能力的培养研究

导提供给学生，帮助学生能够与作品的特征紧密联系起来，帮助学生能够将音乐

作品良好地呈现出来。关于校外的音乐组织方面，高校还应当注重开展相关的沟
通与合作，双方可以共同组织音乐活动，还应当利用多样化的形式，激发鼓励更
多的学生主动参与到其中，这样不仅可以提高自己的自信也能获得一些专业老师
的指导点评。为了促使学生的音乐鉴赏能力得到强化，高校还应当大力开展讲座

与演出活动，帮助学生掌握更多的音乐专业知识与内容激发学生的思维。作为大
学音乐教师，还应当对学生音乐鉴赏能力提升的重要性有着正确的认知，高度重
视音乐教育活动，以此来促使高校大学生的音乐鉴赏能力得到提升，增强学生的

音乐素养。
3. 改进音乐鉴赏教育形式
在进行音乐教育活动的过程中，为了促使高校大学生音乐鉴赏能力得到提升，
教师应当与学生的具体音乐需要紧密联系起来，利用分层教学的形式，促使学生

的审美能力得到强化。在具体的教学工作中，倘若学生音乐基础知识不够扎实，
就是可以通过声乐的形式，帮助学生深入理解其中的歌词。倘若学生具备一定的
音乐基础，在完成音乐赏析活动后，还应当促使学生对乐曲旋律作出了解，通过

潜移默化的影响作用，实现学生审美能力的提高。在进行音乐教学工作时，教师
还可以通过情境教学模式，帮助学生更好地掌握音乐作品，更加深入地理解作品
中所包含的思想情感。

4. 提高大学生文化内涵
与其他的鉴赏活动相同，在音乐鉴赏活动中，有关音乐理论知识和文化背景、
鉴赏者自身的阅历和文化修养，存在着十分紧密的关联。在新时期，要想提升高

校大学生音乐鉴赏能力，则需要大学生具备相关的文化内涵，注重积累文化的深
度与厚度。部分音乐作品的内涵与当时的历史环境息息相关，能够充分表现出当
时的实际环境。那么，在鉴赏该类型作品时，应当具备一定的历史知识，倘若所
掌握的背景知识不多，将会影响音乐作品的鉴赏体验活动。在鉴赏部分电影与戏

剧的音乐部分时，需要进一步地掌握作品的题材与表现内涵。只有对所有类型文
学艺术作品做出系统的了解，能够在一定程度上，显著提升音乐作品的欣赏效果，
进而对作品中的思想情感做出深入体会。所以，在进行音乐教育活动时，需要高

度重视大学生的文化内涵，以此来实现高校大学生音乐鉴赏能力的提升。
在进行高校音乐教育活动的过程中，高校大学生音乐鉴赏能力的提升属于重

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