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《水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究》
“重视教育就是重视未来，赢得教育才能赢得未来”，新时代寄予教育前所未有的厚望。教育承载的是孩子们的生命质量、祖国的未来、世界文明的希望。
本文以情感教育、积极心理学和全视角学习理论等为理论基础，用案例研究开启将智力与非智力两方面联合起来看待那曲学生个性全面发展的视角；揭示用非智力发展的优势促进智力发展将会是守护那曲学生情感发展良好的局面、提高学业成绩的有效途径，并在此过程中考虑自然和人文、教育氛围的因素，努力渗透新时代教育理念，充分发挥课程的育人功能将会是建设那曲学生健康的身心条件、养成良好的行为习惯、构建坚定的信念系统、健全完整人格、成为道德自律的主体，形成正确的价值观，取得个性全面和谐发展的育人模式。
作者简介
南措吉，女，藏族，1980年11出生，2004年6月毕业于青海师范大学计算机系计算机科学与技术专业。2013年6月毕业于西藏大学师范学院教育管理专业。2004年参工至今主要从事西藏那曲牧区中学化学教育工作。
先后在《西藏教育》《西藏科技》《中国教师》《教学方法创新与实践》等期刊上发表过数篇教育研究论文；在省级刊物《牡丹》上发表过诗歌；
2011至2013年完成了硕士学位论文《西藏那曲教师专业发展的现状、影响因素及对策研究》，2013年在中国科学院心理调查研究所承担的科技基础性工作专项“国民重要心理特征调查”项目全国取样调查工作中担任调查员。2017年参与了西藏那曲市级课题《西藏那曲高中校园特色文化建设与案例研究》，2020年主持了西藏那曲市课题《非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究》，本书是作者对这些研究的总结。