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教学特别提倡师生之间的平等对话，也特别需要注意尊重学生独特的情感体验和

有独创性的理解。

一、诗歌

（一）学习方法

诗歌概述

诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的
一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》：“诗言志，歌咏言，

声依永，律和声。”《礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动
其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。
中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。

诗歌发展历程

我国诗歌的发展，经历了《诗经》→《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→建安诗歌
→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程。

诗歌分类
诗歌分类的依据不同，分类也就不同。

1. 按内容来分类
可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、
咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。

①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的
歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述
完整的故事情节和人物形象，如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。

叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要
求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片段的叙述，但不能铺展，应服
从抒情的需要。

③送别诗：古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载
难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有

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