Page 92 - 快乐高效学语文

快乐高效学语文
③明确学习目标。

2. 初读感知，整体把握（8 分钟）。
①找文眼。
②感情基调的把握。
（舒缓、深沉）

③散文共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述
出来。
惦记背影（思念父亲）；

刻画背影（望父买橘）；
惜别背影（父子分手）；
再现背影（别后怀念）。
④散文表达了作者怎样的思想感情？

3. 赏读探究，指导与交流（10 分钟）。
①散文共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？

朱自清用“背影”作为题目，非常显豁地突出了背影。开头一段就说：“我
与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”显出“背影”非同寻
常的意义，悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义。
快要写到父亲攀爬月台的背影，先作铺垫，一处说，“父亲是一个胖子”，

让人想见他的身材；一处写他的衣帽——“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深
青色棉袍”。两处肖像描写安排在背影之前，就是要让读者把它们跟背影的特写
镜头整合起来。背影的特写镜头，写了手的动作，脚的动作，整个形体的动作，

刻画得十分精细：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子。”值得注意的是，这一处动作描写只写攀爬的起始动作，不再
写下去，在强光聚焦中，成了形象的定格。还用自己的情感反应去烘托——“这
时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托

得格外感人。
作者又捕捉到另一个背影，分手后，伫望着离去的父亲：“等他的背影混入
来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”此刻作者心

中，从来没有像现在这样感受到父子情深，想到父亲的至亲至爱，想到自己先前
的自以为是，想到父亲的命运，想到父亲的前程，真是百感交集。这一次对背影

86