Page 176 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

2.单元学习目标与重点难点

情感态度与价值观：
感受本单元不同的音乐风格与音乐形象，能有感情的演唱、表现作品，感受文化的
多样性。
过程与方法目标：
1、歌曲演唱：在身体律动、聆听、学唱歌曲、表现等过程中，采用感受、模仿、
体验、对比等方法学习歌曲，能用身体律动参与歌唱，感受歌曲活泼欢快的情绪以
及不同的音乐形象。

2、乐曲、歌曲欣赏：通过完整、分段聆听，模唱主题旋律，感受乐曲的风格、情绪。
再通过律动体验、探究表现等不同方式了解乐曲的结构，感受民族音乐的风格特点。
3、运用所学唱名及音程关系为歌曲即兴创编简单的二声部，并综合表现歌曲。
知识与技能目标：
1.在唱准五声音阶的基础上，认识并演唱fa和si，并在学唱歌曲中逐步巩固与
运用。
2.能听辨乐器葫芦丝的音色及乐曲的演奏顺序，了解乐曲结构。
3.能有自然的声音演唱歌曲，体验歌曲中不同的音乐形象。
4.能够加入简单动作参与歌曲演唱，体验傣族和藏族音乐的风格特点。

教学重点：
1、对比感受五声调式与唱名fa和si在歌曲中的运用和表现。
2、感知大调色彩，结合演唱歌曲，感受作品表现的音乐形象。
教学难点：
1、探究五声调式在作品中的应用，感受不同的音乐风格。
2、结合音乐形象探究唱名fa、si。
3、运用所学唱名并结合音程、调性特点进行创作实践。

3.单元整体教学思路（教学结构图）
本单元主题《神奇的d r m s l与多彩的fa和si》，单元整体设计从歌唱教学和欣赏教

学两个方面确立学习内容，第一课时欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》，复习巩
固五声音阶，运用已学知识识读乐谱，哼唱主题旋律，探究音乐要素的特点，感
受吹奏乐器葫芦丝柔和、细腻的音色，感受傣族音乐风格。第二课时欣赏独唱歌曲
《卓玛》，在唱准五声音阶的基础上，通过模唱歌曲感受藏族音乐的风格。第三课
时演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，认识及掌握唱名fa及其音列，运用已掌握节奏
型为歌曲伴奏，体会歌曲中表现的生动形象。第四课时演唱歌曲《飞飞曲》，认识
及掌握唱名si及其音列，感受大调式音阶，表现音乐形象。

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