Page 86 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
五、高音训练

高音作为一种技术，如果明白了，五分钟就可以掌握，如果不明白，十年也学不

会。儿童天生就有高音，只是不知道如何去用。
①在训练儿童歌唱时要做到三不要：不要喊；不要做作；不要挤压。
②童声高音的标准：
透明，感觉像水晶、泉水一样清澈透明，天使般纯净。
甜美，听起来是一种享受、陶冶、赏心悦目。

积极向上，富有生命力，充满活力。
学生应有自己的声音特点和演唱不同歌曲所需要的不同音色。
老师再教学生唱歌时，有时忽略一个问题，就是儿童只有一个声部，儿童只用一

种头声唱法。告诉学生嘴巴不能包，后脑弯道越大，音越高嘴巴越横，点越集中，声
音是圆的。气息、声音要打在人中，做到腰带四周的气息明显感觉在保持、在支撑。
感觉着力点在咽部及硬腭，声音在前面。音越高，嘴巴越横，发声要有打喷嚏的感觉
对儿童来说是解决高音的关键，嘴巴正确打开了，高音才能在短的时间内解决。

练习方法

课例：《阳光牵着我的手》
歌曲中出现一个 8 度大跳，即全曲最高音。学生容易出现声音虚，唱不上去的现
象。教师采用有效的方法，先让学生在气息的支持下寻找高位置的声音。
演唱歌词

a. 全班唱一下 B 段歌词

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