Page 110 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

再现部先完成的再现了呈示部中的主部主题，随后的连接部旋律出现了新的音调，

再次提高了音区，以主部结尾的旋律加以变奏、模进、转调，但仍保持清晰、动听
的歌唱性旋律；后由副部转到 C 大调上再现呈示部中的主部主题。乐曲在渐弱和渐
慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。
这首小夜曲色彩明朗、轻快的漫步节奏和娓娓动听的旋律，具有一种典雅质朴的情

调，表现了无忧无虑的意境，深受人们喜爱。因此，也被改编为管弦乐曲、小提琴
独奏曲、钢琴独奏曲、长笛独奏曲和吉他曲等版本。
（4）作曲家分析
海顿（1732—1809）奥地利作曲家，古典主义时期音乐奠基者。出身贫苦，从小在

艰苦条件下学习音乐。1761 年在公爵家当乐长，在任职 30 年余年里，创作了大量
的音乐作品，其中包括 100 多部交响曲、80 余首弦乐四重奏和 50 余首钢琴奏鸣曲
等多种体裁音乐作品。因为在交响曲和四重奏领域作出的贡献，获得“交响曲之
父”“弦乐四重奏之父”的头衔。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家，他

是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。海顿的音乐幽
默、明快，含有宗教式的超脱，他将奏鸣曲式从钢琴发展到弦乐重奏上。他用弦乐
四重奏代替钢琴，用管弦乐代替管风琴，创造了两种新型的和声演奏形式。他同莫
扎特和贝多芬三人为维也纳古典乐派的杰出代表之一。

（5）弦乐四重奏含义
该演奏形式“由四把弦乐器组合而成的室内乐形式”。它包含两把小提琴、一把中
提琴以及一把大提琴，是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型。弦乐四重奏由于在
音色上相近以及结构上的严谨，对弦乐演奏家来说都是非常严苛的考验，而透过精

湛的演奏技巧与完美的合奏默契更能表现出音乐本身丰富的内涵。
2.学习者分析

一、前测分析
学生在思维，认知方面的基本情况，内容是根据本课所学内容出题。

前测一：弱起小节的准确演唱

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