Page 150 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

谱例 1

对比大跳音程带来的活泼、明快及略带幽默的情绪。
（3）跟随钢琴用“beng”模唱主题旋律。
重点感受八分音符及有装饰音和没有装饰音的不同效果。

（4）模、试唱第一乐句主题旋律。注重个性差异采取分层教学的方式进行学习。
（5）学生借助手势轨迹体验 A 主题旋律三度旋律音程便于学生模唱。
借助游戏体验三度旋律音程高、低的运行轨迹。

（6）复听主题，学生自主表现主题旋律。
四、合作——体验主题 B

环节目标：合作感悟音乐要素的变化，增强学生对“加伏特舞曲”的了解。
设计说明：律动体验 B 段旋律，合作加伏特舞蹈的特点及作用。
1、聆听第二乐段旋律，感受优美舒缓的情绪。
2、感受《加伏特舞蹈》视频源自法国民间。发展与宫廷。了解《加伏特舞曲》的

功能作用并体验
3、再次聆听第二主题旋律，学生在动作中体会《加伏特舞曲》的功能。（相互交
流的作用）
接见礼仪：
五、比较——对比 A 与 B 不同

环节目标：观察理解 A 与 B 的不同之处，体会音乐要素对歌曲产生的作用。
设计说明：让学生在对比聆听中主动体验 A 段、B 乐曲旋律不同。
出示：曲谱学生观察、发现不同。

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