Page 100 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
P. 100
水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
[14] 燕国材.应重视非智力因素的培养[J].教育艺术,1994(7):78.
[15] 高娥娥 . 国内非智力因素的研究综述 [J]. 产业与科技论
坛,2011,10(9):56.
[16] 燕国材.再谈智力与非智力因素结合的学习理论[J].教育评论,1992(6).
[17] 王德峰.艺术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2021.
[18] 丹麦克努兹·伊列雷斯.我们如何学习——全视角学习理论[M].北京:
教育科学出版社,2014.
[19] 丹麦克努兹·伊列雷斯.我们如何学习——全视角学习理论[M].北京:
教育科学出版社,2014.
[20] 王德峰.人文关怀——关于教育的精彩演讲,喜马拉雅[DB].2021.
[21] 丹麦克努兹·伊列雷斯.我们如何学习——全视角学习理论[M].北京:
教育科学出版社,2014.
[22] 李鹏鸽,夏志卿.化学学科核心素养与三维目标的关系研究[l].教学研
究,2018,5(42):3.
[23] R.步里斯罗.化学的今天与明天[M].北京:科学出版社,2001.
[24] 康德.纯粹理性批判[M].北京:人民出版社,2004.
[25] 焦思莉.高中化学课程思政教育现状探查和对策研究[D].扬州:扬州大
学,2021.
[26] 人民日报特约评论员.实践是检验真理的唯一标准[N].人民日报,1978-5-10.
[27] 中共中央、国务院.关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见
[R].2020.
[28] 卡尔·马克思,费里德里希·恩格斯.德意志意识形态(节选本)[M].北
京:人民出版社,1932.
[29] 卡尔·马克思.资本论—政治经济学批判[M].北京:联经出版社,2017.
[30] 林明地.学校领导:理念与校长专业生涯[M].北京:九州出版社,2006.
[31] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京:教育科学出版社,1983.
92