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第八章 电视节目主持人研究

的主要方式。节目主持人运用精妙得体的语言调控观众的注意力、激发观众对节
目的兴趣，完成组织、串联、评说、采访等任务。从客观上讲，语言是节目主持
人在口语传播中传递信息、沟通交流的桥梁。

在电视节目中，因主持人语言素养缺失影响节目质量的现象屡见不鲜。有一
位教育节目主持人告诫学生“学无建树，身无长物，将来怎么在社会上立足呢？”
主持人把“长物”误用为“特长”，而不知“长物”是指“多余的东西”。在一
档饮食节目中，主持人说“你们店里的松鼠鳜鱼味道正宗，我们吃过一回还会再

度光临的。”“光临”属于敬称，说自己“光临”显然是不妥的。
节目主持人语言的文化内涵是电视节目质量的重要支撑。节目主持人通过语
言渲染气氛、引导舆论，驾驭节目的进程。主持人能否成功地与观众进行互动，
观众能否产生情感共鸣，节目主持人在口语传播中语言运用的好坏起着非常重要

的作用。优秀节目主持人总是在节目中彰显出深厚的文化底蕴。无论是现场调查
采访还是节目中对问题进行评述，优秀节目主持人都表现出较强的判断分析能力。
他们反应机敏、言语精练，或是娓娓道来地讲述、或是精辟独到的点评。通过他
们的表现，电视受众在观看节目的同时，不仅提高了对事理的认识，也领略到语

言的魅力。
富有文化内涵的语言源于节目主持人广博的知识积累。作为人类文明的传播
者，节目主持人除了要有扎实的文化功底外，还要有广泛的兴趣爱好，时常关注
天文地理、风土人情、史料传记等诸多方面，以拓宽视野、丰富知识。深厚的文

化积累是节目主持人智慧的源泉。广博的知识不仅让节目主持人高瞻远瞩、挥洒
自如，而且赋予主持人语言浓厚的文化气息。观众始终沉醉于文化的氛围之中，
将潜移默化地受到熏陶和启迪。节目主持人语言的文化内涵首先体现在语词的运
用上。在节目中依据语境适当地引用一些成语典故、名人名言、诗词名篇，不仅

能使语句凝练文雅，还会赋予语言较高的文化品位。其次，语言的文化内涵还体
现在语句的组合方式上。语句的组合排列，语言逻辑链条的安排，不同类型修辞
手法的运用，形成了语篇独特的语言风格，在口语传播中透露着语言艺术的美感。
电视专题片《话说长江》中，陈铎、虹云是这样开篇的：“你可能以为，这

是大海，这是汪洋吧？不，这是崇明岛外的长江！您可能会联想到长长的飘带、
洁白的哈达，是啊！多么美丽，这也是长江！如果说是三级跳远的话，我们刚才
从长江的入海处起跳，中间在三峡落了一脚，现在已经跳到世界屋脊的青藏高原

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