Page 77 - 经营和谐家庭实现幸福人生——社区社会情感学习与实践课程导读手册

2.
关系法则——心与心的距离，最远，也最近

通过对比两个核心家庭的亲子关系，我们会发现，多子女家庭，最容易感

到受伤的就是第一个出生的孩子。因为老大曾经“集万千宠爱于一身”，TA的
出生吸引着家庭所有成员的关注。当家中第二个孩子出生的时候，父母及其他家
庭成员的目光都会被另一个弱小的生命吸引。他们会全身心地抚育和照顾刚出生
的婴儿，或多或少可能会忽视有一定自理能力的老大。老大好像被从王座上赶下

来一样，失落、沮丧、郁闷、愤怒，没有安全感，从而丧失归属感和价值感。所
以老大们，是不会“让着”弟弟妹妹的，因为他们可能视这个新生命为一个入侵
者，在争夺父母的关注度，爱和资源。即便是双胞胎的多子女家庭，也会因为争
夺“爱”而纷争不断。

老大渴望回归“王座”，TA可能会观察老二在什么情况下会赢得父母的关
注。例如，老二在哭闹的时候，或者需要换尿布的时候，TA会希望用同样的方
式也可以获得妈妈的关注。这下你知道为什么当Jane家的弟弟要吃奶或者换尿布
哭闹不已的时候，哥哥为什么会状况百出了吧。很可惜，很多父母看不到老大行

为背后的需求，本来已经被小宝宝的哭闹搞得心烦不已了，很难平静地去处理老
大的麻烦了，更没有心力去照顾老大的情绪了。
爱，没有绝对的平等。因为孩子之间强弱之差，有的父母可能会区别对待，
但爱是不可能以数量来计算是否平等的。孩子们只能通过可以量化的表面，来衡

量谁获得的爱多一点。如何让孩子明白，父母对每一个孩子的爱都是一样的呢？
我们在社会情感课堂做过一个游戏“爱的传递”，就是每个人发一根蜡烛，妈妈
把蜡烛点燃，然后用手里点燃的蜡烛先去点燃老大手里的蜡烛，然后跟老大说：
“哥哥出生了，妈妈把所有的爱给了哥哥”，接着点燃老二手里的蜡烛，跟老二

说：“接着，弟弟出生了，妈妈又把所有的爱给了弟弟”。然后，大家一起观察
蜡烛上的火苗，是一样的。妈妈可以继续说：“妈妈把完整的爱给了哥哥，又给
了弟弟，妈妈自己还有完整的爱，爱的传递，不会使爱减少，也不会增多。”让
孩子们在意识上可以明白，父母对他们的爱是一样的，不需要比较。

在懂得老大的处境后，老二出生后，父母可以每天抽出一点时间，作为特殊
时光，专门陪伴老大，帮助他度过失落的时光。
那什么是特殊时光呢，特别时光就是我们家长特地留出一段时间来单独和孩

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