Page 208 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

通过对本课的欣赏学习，使学生音乐视野得到拓展，更加热爱民族音乐。本课学习
以乐曲《快乐的罗嗦》的欣赏与感受为核心内容，在教学过程中感悟音乐情绪与情

感，了解音乐形式及其他领域的相关内容，丰富学生学习知识的深度与广度。
（2）作品分析：《快乐的罗嗦》是一首彝族民间音乐舞曲特点的弹拨乐合奏曲，
音乐浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌
载舞的热烈场面，是彝族人民对社会主义新生活的一首赞歌。整首乐曲情绪热烈、

激动，音乐主题仅两个乐句，第一乐句几乎全部都是“do、mi、sol”这三个音组
成，具有宫调式明亮的色彩，第二乐句转入到较柔和的羽调式，突出了彝族民间音
乐的特点。这个主题在整首乐曲中反复多遍，每一遍由不同的乐器主奏，形成了音
乐、音区及力度的变化，民族弹拨乐器丰富的表现力使得整首乐曲简单却不单调。

全曲分三部分。第一乐段有三个小段落。

（主题乐句）
第一乐段围绕主题句展开：

先是短小的引子引出，之后A1段主奏乐器为柳琴和扬琴，主题乐句重复出现了两
次；A2段主奏乐器为柳琴和琵琶，主题乐句重复出现两次；A3段主奏乐器为阮和
三弦，主题乐句依然重复出现了两次。
第二乐段在乐器和节拍上有变化：

B1段主奏乐器为阮和琵琶；B2段主奏乐器为琵琶和柳琴，同时变成三拍子；B3段
主奏乐器为阮和琵琶。
第三乐段围绕主题句展开：
A4段主奏乐器为扬琴，主题乐句重复出现了两次；A5段为众弹拨乐合奏，速度和

力度上都变快变强，把乐曲推向高潮。
（3）音乐与相关文化分析：《快乐的罗嗦》是一首彝族民间音乐舞曲特点的弹拨
乐合奏曲。《快乐的罗嗦》是冷茂弘编导、杨玉生编曲的舞蹈，1959年为庆祝中华
人民共和国成立10周年，由四川省凉山彝族自治州文工团首演。舞蹈给观众留下了

非常深刻的印象，这是在首都舞台上第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千
年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主任后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
（4）音响分析：《快乐的罗嗦》有几个版本，本课欣赏选用弹拨乐合奏版本，拓
展欣赏中选用的是管弦乐合奏的版本。

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