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快乐高效学语文
点拨指导
①朗读节奏。
孤山寺北 / 贾亭 / 西，水面初平 / 云脚 / 低。几处早莺 / 争 / 暖树，谁家新
燕/啄/春泥？
乱花 / 渐欲 / 迷 / 人眼，浅草 / 才能 / 没 / 马蹄。最爱湖东 / 行不足，绿杨
阴里 / 白沙堤。
体会诗歌情景交融的形象美、情感美。
②诗中的春景本是一些零散的片段，诗人如何把它们组合成一幅幅流畅的画面？
诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白
沙堤为终点采用“游踪”的手法组织画面，诗歌结构严密。
③研讨与练习。
④作者在全诗中流露出了什么样的思想感情？诗中哪一个词最能概括这种
感情？
喜爱春天，喜爱大自然。“最爱”。
⑤景与情。
前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融。
拓展延伸
①颈联的“乱”字，使我情不自禁地联想到朱自清《春》中的名句。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，
粉的像霞，白的像雪”。“野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草
丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这几句话给“乱”字作了最好的注解，
由此也可以联想到花的勃勃生机。
“浅”字，说明草也就是寸许光景，刚“偷偷地从土里钻出来，还嫩嫩的，
绿绿的”。马蹄踏在绿草如茵的草地上，那草儿嫩绿的汗液可曾染绿了马蹄？
②描写春天的诗词。
斟文酌字
1.“暖”“春”
加了个“暖”字，暖树是向阳的枝头，黄莺争抢向阳的枝头，是因为春寒料
峭，它们还惧怕早春的寒意；加上个“春”字，说明冬天已经过去，泥土已经解
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