Page 135 - 快乐高效学语文

引导预设

你对三味书屋的学习生活有什么印象？你觉得作者笔下的这位先生是个什么
样的人？

当时的私塾教育并不像我们想像得那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。
作者笔下的先生：一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；二是教学认

真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。

测评题目

①给词语注音。
确凿 菜畦 斑蝥 缠络 脑髓 秕谷 书塾 宿儒 倜傥 锡箔

②简述课文主要内容。

第二课时

教学目标

①学习第一部分，理解内容，体会思想感情；
②学习第一部分的写作方法。

教学重点

百草园的景物描写。体会作者思想感情。 快乐高效学语文

学习过程
1. 复习导入，明确目标（2 分钟）。

作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？并讲述文章的
主要内容。
2. 自主学习第一部分课文（8 分钟）。

3. 质疑交流，引导学习（10 分钟）。
4. 展示精彩（10 分钟）。

5. 背诵第二自然段（5 分钟）。
6. 测评总结（5 分钟）。

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