Page 35 - 快乐高效学语文

思考问题确立学习目标。既有共同的基本目标，还应有分层次的各自的学习目标。

课代表：我们这节课的学习目标有 2 个：
①学习生字新词。
②朗读诗歌，初步体会诗中的“山”和“海”各指什么？
3. 自主学习，合作交流（15 分钟）。

（1）自主学习
①了解作者和写作背景。

默读课文导读和课本第 5 页文本框内王家新关于《在山的那边》的解读。初
步感知课文内容。
②拿起笔，朗读课文。标划生字词，结合注释或利用工具书学习。朗读三遍
生字词，熟记读音。

痴想（chī） 隐秘（yǐn） 诱惑（yòu） 喧腾（xuān） 瞬间（shùn）
4 4 4 4 4
哦的读音及意思。
啊的发音。

③教师或利用课件范读课文，学生认真听，轻声跟读，并标划停顿、重音等，
注意语速、语调、情感。
④自由大声朗读，注意把握恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。
（2）合作交流

①交流课文的主要内容。
快乐高效学语文
这首诗有两节。第一节写我童年的想望和困惑；第二节写我长大后的拼搏和
奋斗。

诗中的“山”比喻实现理想途中的艰难险阻；“海”比喻理想。小组内交流读。
注意把握恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。借鉴提升自己的朗读能力。
②读准字音。
痴想 隐秘 信念 凝成 诱惑 喧腾 漫湿 枯干 瞬间

③小组研究展示的内容，进行排练。
第一，朗读。可以个人读，可以接龙读。

第二，诵读。可以选择自己喜欢的语句反复朗读，熟读成诵。
（首先，读出恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。其次，有肢体语言）
第三，字词的拓展，联想。

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