Page 36 - 快乐高效学语文

快乐高效学语文
1）痴想 痴心 痴迷梦想 幻想 空想 理想 痴心妄想

2）凝成 凝聚 凝结
3）诱惑 引诱 迷惑
4）喧腾 喧闹 奔腾
第四，对文本的理解和感悟。

两节诗中的“山”和“海”含义相同吗？
第一节诗中写的“山”和“海”是现实中的山和海，第二节中的“山”比喻

实现理想途中的艰难险阻；“海”比喻理想。
根据对课文的理解，给课文配画。
4. 展示提升（10 分钟）。
（各小组争先展示，如有逻辑性问题需要协调，组长进行协商）

①课文朗读的展示。
（标准：杜郎口中学课堂展示歌。点评应具体，有根据，能挑战）
②课文内容的展示。（结合学习目标）

5. 穿插巩固（7 分钟）。
板面练习。
例如：飞鹰队 闫旭 搏击长空
（1）我学我用

痴想：因迷恋而发呆地想。
小时后，夕阳下，我常坐在小树下痴想：我能去月亮上见见吴刚大哥吗？
（2）连词成句

想望 失望 渴望 希望
能够进入高等学府学习，将来能够报效祖国，是爷爷从小的痴想，可是，由
于历史的原因，爷爷的痴想变成了空想。爸爸也有那样的渴望，可是最终化成失
望。因此，爷爷和爸爸希望我能够实现他们没能实现的理想。

（3）个性化板书对文本的理解（略）
①充分利用教材提供的习题进行巩固性训练。

②注重方法和规律的运用。
6. 测评总结（5 分钟）。
①相对小组对应的同学互相检测。或小组为单位进行测评。组长和教师掌握

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