Page 251 - 核心素养下的小学语文教学思考与实践

第十二章 生态文明建设下小学语文教学中的环境教育渗透

生的态度、观点、道德感等正确的引导，帮助学生形成良好的环境道德心理，

培养良好的行为习惯，充分发挥评价的导向作用。行为观察评价与书面评价相结
合，环境教育的最终目标是促使小学生积极参与到环境保护的行动中，因此小学
生品德发展水平会伴随着行为表现出来。但是伴随着年龄的增长，学生慢慢学会

隐藏自己的不良行为，这是书面检测与平时课堂互动所不容易发现的，因此教师
要运用多种感官，发现小学生在学习、生活中的微妙变化，获取真实数据，避免
环境教育偏重传授知识而忽视情感、态度及价值观的培养。行为观察评价固然重

要，但是书面评价也不能忽视，书面评价可以了解小学生环境保护意识和环境保
护知识的掌握程度，两者结合，有助于全面实现环境教育目标。

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