Page 191 - 英语单词速记法

词头与词尾

听熟了，自然能根据课文中每个句子的发音和汉语意思，轻易地将课文默写

下来，并大大提高学生们的英语听力。要尽可能少留或不留课外作业。坚决
反对过分占用学生们的课余时间。有教学能力的老师累自己，无能的老师累

学生。

二、力求不用死记硬背的办法让学生轻易记住所有学过的词汇。具体的

办法，就是本书所讲的“英语单词速记法”。就是根据读音规则和每个单词、

句子和课文的发音来记住它们当中所包含的一切英语知识。掌握了英语单词
速记法，即掌握了读音规则，在这种情况下，无论是单词、句子还是课文，

记住读音就会写。因为读音和写法之间存在规律性的联系，这就是读音规则，

也是本书所讲的英语单词速记法的主要内涵。

三、教学英语语法，应先力求通过具体实例，参照汉语句子中的汉语语法，

教授学生们英语的词性与句子成份、他们的作用和相互关系、英语句子的基

本结构和构句规律，以及英语句子与汉语句子在句子结构上的共同规律和语
序上的差别。以使学生们对英语句子结构上的普遍规律有一个大概的了解。

然后再讲解句型、时态、语态以及它们的应用规律等语法内容。之后再去让

学生们学习其它细节方面的语法，强调答题时要参考的关键词汇等。这样的

从总体概论到细节语法的语法学习体系才是比较适合大多数学生的适当方法。

这一过程是结合实例讲解理论的过程。然后再在课文的讲解过程中，结合课

文中的句子讲解语法。这一过程就是理论应用于实践，并在实践中进一步熟
练理论的过程。只有做到这一点，才能在学生们已经掌握所有学过的词汇的

基础上，让学生充分理解课文。并不用死记硬背的办法，尽量设法让学生在

课堂上就能熟记课文中的所有知识，比如用听写、听背的办法，既能非常有

效地提高听力，又能使学生轻易地在听的过程中熟悉并记下整个课文，并能

根据课文的汉语意思基本正确地默写下整篇课文。这就是本作者要强调的“精
讲精练”。这样，才能避免当今社会上中学生们为老师们的粗讲多练耗费大

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