Page 249 - 业财融合背景下会计信息化研究
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第八章 会计信息化人才培养
实现互通。
（三）改善培训工作的内容和形式
除了以上在计划和管理中需要进行强化的内容之外，更应当从培训工作的整
个内容来进行改善，要明确培训工作的实际需求，相关会计人员在具体工作中面
临的具体问题来对培训的内容和形式进行改良。目前所采取的培训方式，大多是
依靠互联网的形式来开展培训工作，然后在时常达到特定需求之后，通过考试的
方式来考察培训工作的实际成效，为了强化这一培训工作的实效性，使得培训人
员能够切实地完成培训工作，就必须增加在培训工作中的互动性。可以设置在培
训过程中的互动问答，通过互动问答的方式来提醒培训人员，关键性的教学内容
也通过这一方式来避免部分人员出现刷课的现象。在考核的过程中也可以改变传
统的方式，借助从业单位组织的形式使得考核变得更加规范，切实地落实培训工
作的重要意义是相关的会计人员能够通过培训实现自身专业素质的有效提升。其
次在培训工作的内容上也应当发生转变，在过去针对会计人员展开的继续教育培
训工作所涉及的培训内容，大多是与会计专业的相关经济学知识。但是这些知识
在具体的工作中很少能够用到，对于会计人员的提升而言并无太大的影响。相反
在信息技术快速发展的现代社会下，会计人员所需的能力是要将会计知识以信息
技术的形式进行呈现和操作。而部分会计人员在从业过程中却缺乏对信息技术的
操作能力，该部分内容应当作为继续教育的重点内容进行培训。除此之外，会计
从业人员的职业道德素养提升也是目前应当重视的内容，道德素养作为指引会计
人员提升的重要内容，应当在培训工作中得到重点体现。这样才能使得会计工作
人员的职业道德得到有效提升并指引他们在未来的工作中保持正确的方向，以积
极乐观的心态去面对工作，并减少会计人员在实际工作中经济案件的发生。
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