Page 282 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

三、班级学生性格特点
所授班级学生比较活泼，课堂问题的回答思维活跃、理解能力强。针对这些特点，

课堂教学设计中注重引导学生积极表达对音乐的理解，给个别学生创造展示的机
会，面向全体为学生创设自主学习的时间和空间。努力创设情境，在学唱中渗透对
民族音乐文化的理解。

4.教学目标（含重、难点）
一、情感态度与价值观
1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，自信地表现音乐的美感。

2.感受、理解歌曲的藏族音乐风格，加深对民族音乐的热爱。
二、过程与方法
1.通过聆听、律动、演唱、表现等音乐活动，运用体验、模仿、比较、合作、探究
等方法进行，在浓郁的民族音乐氛围中，理解藏歌的唱腔及特色。

2.自主学习与合作学习相结合。
三、知识与技能
1.认识D大调的曲谱音位。
2.认识反复记号，并准确地运用。

教学重点：引导学生投入演唱歌曲、更好的唱出藏歌的味道。
教学难点：D大调的曲谱视唱。

5.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计）
一、创设情境、感受藏歌特点
欣赏藏语版《在那东山顶山》
1.听音乐想象画面

……（听中引导领孩子律动）
2.说说演唱者声音特点
你们觉得这个藏族小哥哥唱得怎么样？

……
谁能模仿下小哥哥的唱腔？
【设计意图】：创设情景，感受藏歌的声音特点和独特唱腔，鼓励学生说出自己对
歌曲的独特感受。

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