Page 278 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

第二部分：课时教学设计

课题 《多么快乐多么幸福》
1.指导思想与理论依据

本课的设计在教学中注重学生聆听体验及合作学习能力的培养，关注学生基本音乐
能力的培养，注重探索学习的过程和自主学习的方式。在多媒体辅助下，指导学
生通过聆听、感受、模仿、表现等多种形式的活动体验音乐，加深对民族音乐的
理解。

遵循《音乐课标》的基本理念，弘扬民族音乐文化，强调音乐实践。面向全体、尊
重个性，努力激发学生对民族音乐的热爱。

2.内容分析
一、《多么快乐多么幸福》谱例

二、歌曲内容分析
1.《多么快乐多么幸福》是一首藏族扎囊地区童谣，2/4拍。由四个乐句构成。其
中第四乐句是第三乐句的反复。歌曲前八小节为羽调式，后八小节巧妙地转为商调
式。活泼欢快的旋律让人唱之欲舞。

2.歌曲生动地描绘了藏族人民欢聚在一起的热闹气氛与愉快心情。
3.歌曲三四乐句的旋律音区跨度较大，但旋律走向更容易突出情感。
三、谱例细节分析

1.歌曲三四小节“查拉羊卓拉”是歌曲最有藏族特色的一句歌词，尾音落在 la
上，对应歌词也为“a”母音，想要唱好歌，唱出藏歌的味道，这里是一个关注
点。需要强调口型发声方法和气息的平稳，引导学生尾音的演唱要在音乐气氛里，
唱满时值，体会小颤音，找归音。

• 264 •