Page 276 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

《多么快乐多么幸福》

第一部分：单元教学研究
单元学习主题 中国民歌

1.单元内容分析
本单元由四个内容构成：两首聆听、两首演唱。聆听独唱《苗岭连北京》；聆听独

唱《新疆好》；演唱《我的家在日喀则》和《多么快乐多么幸福》。
一、内容关联提炼
两首欣赏曲目一首表达了苗族人民心向北京、热爱祖国的纯朴情感。一首以载歌载
舞的形式，抒发了新疆各族人民热爱和赞美家乡的炙热这情真情。两首演唱曲目均

为民族五声调式藏歌，音乐情绪欢快活泼极富动感，让人唱之欲舞，表现了热烈欢
快的气氛和愉快的心情。四个作品民族特色鲜明，都是通过“演唱”寄托了人们热
爱家乡热爱祖国的丰富而美好的情感。综上所述，设定主题为 “中国民歌” 。
二、知识点的铺垫

在本单元的歌曲《我的家在日喀则》中，学生对D大调移动do的概念已经有了初步
认识，为本单元歌曲的视唱教学起到良好的铺垫作用。
三、“演唱”的要求
通过本单元的四个与“唱”相关的作品，帮学生建立演唱形式与正确的歌唱方法的

认知。适当的引导学生感悟民族特色腔调，尝试唱出歌曲的民族味道。
四、内容作品分析

2.学习者分析
一、学段特点

二年级学生的认知特点以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，有一定的自主学
习能力。注意力集中时间短。

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