Page 272 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
六、学习活动设计
（一）聆听导入
【设计意图】通过聆听，感受歌曲的节拍，听辨演唱形式。
1.回忆歌曲，感受歌曲的拍
教师提问：这首歌是几拍的？
教师活动：清唱《春晓》第一段，手打拍。
学生活动：仔细聆听和观察教师如何打拍，回答歌曲是4/4拍。
2.感受歌曲、听辨合唱旋律
教师提问：哪句出现合唱？
教师活动：播放音乐《春晓》。
学生活动：听辨歌曲合唱的旋律。
（二）三度音程练习
【设计意图】列出本段旋律出现的音阶，在音阶中进行指唱三度音程的搭桥构唱、
旋律音程构唱，通过看教师的柯尔文手势进行三度的和声训练，为下一环节歌曲合
唱部分的演唱做准备。
预设：学生对三度和声音程的准确演唱有一定难度。
★问题解决：看字母谱，搭桥构唱——旋律音程构唱——看老师做柯尔文手势，一
个声部长音演唱低音，另一声部唱连续音程构唱。
1.唱音阶
教师活动：黑板上列出音阶，指字母谱，辅助学生唱准三度音程的构唱。
学生活动：唱衬词旋律，唱衬词部分的字母谱，从谱中找出旋律出现的音并列出音
阶字母谱。
2.三度搭桥构唱
l， t， d l， d|t，dr t，r|drm dm| rmf rf| mfs ms|... ...
3.三度旋律音程构唱
l，d t，r dm rf ms fl... ...
4.三度和声音程构唱
教师活动：做手势带学生演唱。
学生活动：看手势演唱。
高声部：l，dl， t，rt， dmd rfr msm... ...
低声部：l，-- t，--- d--- r--- m--- ... ...
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