Page 26 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

甚至有的学生处于极度厌学状态。对于这部分学生，教育工作者必须特别重视，
要加强对他们的引导和教育，提高他们的学业进取意识和学习的动力。这种不乐
于学习的态度与竞争激烈的就业市场有一定的关系。有些学生觉得自己的专业就

业前景不乐观，感觉到未来一片黯淡，逐渐丧失学习动力，成绩下降。
3. 课堂学习
调查结果如图 1-1 至图 1-5。
如图 1-1 所示，在遇到自己不感兴趣的课时，只有 61.3% 的同学选择“仍然

会认真听课”，比例较低，这说明大学生对课程的学习兴趣在很大程度上影响
着他们的学习热情。在是否要花心思去学习这门课程，存在着以对未来就业有无
帮助为取舍的标准，而对不符合标准的课程忽视甚至放弃掉，学习功利性心理
较重。

图 1-1 学生对自己不感兴趣的课程的态度

如图 1-2 所示，在“是否有过逃课、迟到、早退等违纪现象”的回答中，回

答“没有”的仅占 15.1%，这说明高校课堂中的逃课、迟到、早退现象已经非常
普遍，涉及的学生范围越来越广。有 8.3% 的学生选择“经常会”逃课，这部分
学生已经将逃课当成一种习惯。有的学生认为上大学只为捞张文凭，在行动上缺
乏组织纪律性，忽视自我管理能力的培养，随着大学期间可自由支配的时间增多，
便会形成散漫的作风，放松了对学习的自觉监督。另外，大学生逃课、迟到等违

纪现象，也很容易受周围关系好的同学影响，呈现出“从众效应”。

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