Page 161 - 快乐高效学语文

②标出自己最欣赏的词、句、段。

③了解课文内容，体会作者的思想感情。
④理清文章结构。
3. 品味探究平桥“乐”事（8 分钟）。
4. 小练笔：乐事（10 分钟）。

5. 展示成果（8 分钟）。
6. 总结提升（4 分钟）。

语言设计

①由审题导入：同学们看单元导读，结合注释及课文导读，想一想“社戏”
将会写什么内容？
②童年导入：童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对

当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。《风筝》
一文就是如此，今天我们学习的《社戏》又会带给我们什么呢？

问题预设
①学生结合导读对课文的初步理解走马观花。
②或朗读太慢或过于粗糙。

③分析课文不能结合具体词句。

应对策略 快乐高效学语文

①把初步理解写在预习笔记上，交流评价。
②限时朗读，边朗读边思考，做好笔记。
③展示的时候阅读分析好的同学谈经验。

课题研究

①本单元的话题是文化艺术，课文的题目是“社戏”。社，是绍兴的一种区
域名称，社戏，是浙江绍兴一带的一种民间活动，是社中每年所演的“年规戏”。
注释是编者把鲁迅先生的小说《社戏》放在这一单元，如果不看课文导读，真的

以为课文是写浙江绍兴的年规戏。
②本篇小说选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅的一部短篇小说结集，作品真实
地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对

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