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的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情，情

与景有机地交融在一起。
②抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融
情于景，才能描绘出一幅幅优美的图画。

合作交流

①看戏分层：一层（4~9 段）：看社戏前的波折；二层（10~13 段）：去看
社戏途中的见闻感受，三层（14~21 段）：在赵庄看社戏；四层（22~30 段）：
看社戏后深夜归航。

②至于“深夜归航”的描写又怎样呢？为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？
从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又
如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”另外，还

写得带有童话色彩，如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，
烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。
③“我”在航船去看戏途中产生过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？

“我”在航船去看戏途中曾产生过两点误认：一是把途中的“松柏林”误认
为赵庄，一是误把“渔火”误认为戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点
误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出“我”急于去到赵庄，看到演戏的
心情。

④夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节
推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？

孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。可是他
们不是窃取别人的东西来肥私，有趣的是把自己家最好的劳动果实奉献给伙伴享
用；“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这些话足以表现出这群农家孩子热情好
客，淳朴善良，天真活泼。

⑤想一想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么？
1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有
吸引力；

2）小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。
所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而

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