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生 4：我进一步加深了对托物言志的理解。就是把个人的“志”依托在某个

具体的“物”上。
生 5：我认为，托物言志就是作者把个人之“志”，借助于某个具体的“物”，
如刘禹锡的《陋室铭》，是借陋室表达主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
生 6：《石灰吟》：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，

要留清白在人间。诗人借物咏怀，抒发了不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的
高洁思想。也是托物言志。

生 7：王冕的《墨梅》吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤。王冕“托”他所画的梅花的风格，“言”自己高尚情趣和淡泊
名利的胸怀，表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
师：是啊，托物言志的经典作品很多，希望同学们多读，多思，多悟，用经

典文化滋养自己。
师：同学们，学习贵在内化，贵在创新。同学们对课文的内容理解得透彻，
对写作方法也有了比较清晰的认识。现在请小组长商量确定你们各自对课文的另

类的理解和内化吧。
组长 1：老师，我们一组要用经典咏唱的形式演绎文本。
组长 2：老师，我们二组要用采访的形式，穿越时空，去采访陶渊明，采访李唐，
采访周敦颐。

组长 3：老师，我们三组想用情景剧再现三种人生态度。
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组长 4：老师，我们想编演一部历史剧，不过要在周末才能完成。
组长 5：老师，我们继续利用《杜郎口七三百家讲坛》栏目演绎课文。

组长 6：老师，我们用画配音的形式演绎课文。
师：很好，同学们思路非常开阔，形式灵活多样。但是要注意尊重文本，尊
重课文的人生观和价值观。
师：这节课同学们学得很好，课下运用托物言志的手法描写一种植物，表达

自己的志向和情感。
生：老师，您先给我们写一篇好吗？

师：好啊！昨天我刚写了一篇《爱冬说》，现在就诵读给大家吧。
春夏秋冬之爱，智者见智，仁者见仁。朱自清绘春，三毛叹夏，何其芳咏秋，
予独爱冬之朔风凛冽砺人志，白雪皑皑净人心，朝霞送暖意，夕阳迎人归，皎皎

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