Page 243 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

3.节奏的分析
整体节奏较为紧凑，每个乐句都以弱起进入，同一节奏型反复出现多次，只是在最

后一个乐句稍作变化，使得情绪层层递进。
在每个乐句的开头运用八分音符和附点音符，使得歌曲更加坚定、诚恳。
4.歌词的分析
这首歌曲的歌词描写的一首讲述伙伴之间恳求原谅的美国民歌，歌词中多次强调了

“原谅我”，点名了主题，简明直接的表达了词作者恳求原谅的真诚情感，歌曲适
合儿童演唱。
5.演唱的处理
作者将每个乐句后加了换气记号，演唱时引导学生用连贯的声音进行演唱。

6.演唱情绪的分析
歌曲情绪是真挚的、真诚的恳求好朋友原谅。每一乐句都是对情感的推进，第三乐

句情感最为强烈，最后一个乐句将情感抒发出来，表现和朋友之间出坦诚相待的喜
悦之情。
2.学习者分析

一、前测试卷与分析
前测一：C大调上识谱并在口琴上进行视奏
乐曲：

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