Page 239 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

（三）音乐知识
三年级学生在本单元学习之前已具备一定的音乐感知力，如感受并描述音乐的情

绪、速度、力度、分辨音的高低等，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反
应；能够演唱形象鲜明、结构简短的进行曲及其音乐段落，并可以做模唱或识读乐
谱。能够演唱C大调及一个升降号的音乐作品，并用首调唱法演唱主题旋律，能够
进行简单的旋律编创。三年级学生之前欣赏过不同体裁的音乐作品，可以分辨出中

外乐曲的风格、中西乐器的音色，听辨进行曲、舞曲、等风格的作品，能够准确感
受作品主题情绪的变化，随音乐做出肢体的反应，并能初步为作品划分乐段。
三、典型学习困难解决策略
困难1：歌曲《噢！苏珊娜》和歌曲《原谅我》都是弱起小节，演唱时容易唱错

方法与策略1：引导学生通过律动，寻找歌曲强拍；2.教师示范指导，学生模仿；
3.引导学生点着节拍演唱。
困难2：乐曲《同伴进行曲》和歌曲《原谅我》中出现了大跳音程
方法与策略2：在演唱时，运用柯尔文手势搭桥练习演唱。

3.单元学习目标与重点难点
一、情感态度与价值观

通过三首作品的聆听与演唱，了解每首音乐作品所表现的。乐于参与音乐实践活
动，引起对不同地域音乐的兴趣。
二、过程与方法
在演唱和欣赏的活动中，运用聆听、模仿、体验、对比、探究等方法，唱会歌曲，

形成对两首欣赏作品的整体的感知。
三、知识与技能
1.能够准确和谐的演唱二声部作品。
2.音乐中重复与变化对与作品情绪、情感、音乐形象的表现作用。加深对主题旋律
的记忆，提高学生的对不同音乐风格的感知力与判断力。

教学重点：
歌曲《原谅我》《噢！苏珊娜》的演唱、乐曲《同伴进行曲》的感受体验与表现。
丰富情感体验，培养对学生的积极乐观态度。

教学难点：
1.歌曲二分音符准确演唱。
2.对各作品风格、情绪的感受与表现。
3.乐曲结构的划分。

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