Page 236 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
第三节 唱歌课大单元教学设计
《原谅我》
第一部分：单元教学设计
单元学习主题 真挚的友谊
1.单元教学设计说明
一、单元内容与课标的联系
依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》提出的“丰富情感体验，培养对生活的
积极乐观态度”和“教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表
演能力，以及在发展音乐听觉的基础上的读谱能力。通过音乐实践活动，能够促进
学生用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。”为依据，本单元的
组织内容为重组单元中的3首作品组成。3首作品都是表达朋友、同伴之间的感情；
美国民歌《原谅我》、德国作曲家泰克的《同伴进行曲》、美国流传度最广的歌曲
《噢！苏珊娜》以不同的的体裁表达出朋友之间的友谊、美好、思念和懊悔。引导
学生在学习中了解音乐中的变化重复的曲式结构，丰富学生的情感体验，培养学生
对生活的积极乐观的态度。
二、分析单元间以及单元内的内容关联
本单元三首作品从人文的角度，都是感受和表达朋友之间的友谊、真挚的情感。通
过音乐的实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感与他人沟通、融洽感
情。因此将本单元的主题定为“真挚的友情”。
1.单元间的内容关联
关于全套教材内容中关于“友情”的作品为依据有以下几首：
关于“友情”的作品
年级 课题 形式 表达的中心思想
二年级下册 《一对好朋友》 演唱 歌颂了小朋友之间真挚朴实的友谊
表达了孩子勇于向朋友倾诉以往的过错、
《原谅我》 演唱
求得原谅的真切心情。
作曲家对旧时军乐队中给予他关系和帮助
三年级上册 《同伴进行曲》 欣赏
的同伴们的感激之情
歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意，也是
《噢！苏珊娜》 演唱
对生活中美好事物的一种向往
六年级下册 《友谊地久天长》 演唱 歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长
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