Page 234 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

活动意图说明：通过对比感知，学生自主探究两种锣鼓经的作用，并从中获取到丰富的历
史知识，建立正确的价值观念。

环节三：合作演奏【慢长锤】，【急急风】。
教师活动 3.1 学生活动 3.1
教师出示视频《霸王别姬》，请学生用乐器为 学生为《霸王别姬》伴奏，可分多组学生上台
视频伴奏。 展示。
教师活动 3.2 学生活动 3.2
教师出示视频《三岔口》，请学生用乐器伴奏。 学生为《三岔口》伴奏，可分多组学生上台展示。
教师活动 3.3 学生活动 3.3
教师请学生上台感受“走圆场”，并用乐器伴奏。一组学生上台表现“走圆场”，另一组学生用
乐器伴奏。
活动意图说明：本环节结合【慢长锤】【急急风】的具体剧情加以实践应用，并进行综合
性表演，激发学生对京剧锣鼓经的喜爱，从而提高学生对锣鼓经的认知与理解，培养学生
艺术表现素养，帮助学生建立中华民族传统价值观。
环节四：编创锣鼓经
教师活动 4.1 学生活动 4.1
教师出示《穆桂英挂帅》文字脚本及无声视频片 学生了解故事梗概及人物心理。
段。
教师活动 4.2 学生活动 4.2
教师引导学生创编锣鼓经。 学生分组讨论，编创符合人物心理的锣鼓经。

教师活动 4.3 学生活动 4.3
师生共同选出最符合的锣鼓经，请学生自主练习。学生用乐器自主练习所编创的锣鼓经。
教师活动 4.4 学生活动 4.4
播放《穆桂英挂帅》无声视频片段，请学生用编 学生用编创的锣鼓经为视频伴奏。
创的锣鼓经为视频伴奏。
环节五：课堂小结
教师活动 5 学生活动 5
师生回顾所学知识。 学生回顾【慢长锤】和【急急风】的演奏，
教师结语：同学们，这三节课我们了解了京剧 并自主创编锣鼓经。通过三节课的学习，对
锣鼓经，一叶知秋，京剧文化博大精深，希望 京剧锣鼓经有了相对全面的理解。
同学们在课后继续了解京剧其他方面的知识，
弘扬我们的民族文化！下课。

活动意图说明：通过三节课的学习，使学生对京剧锣鼓经有系统全面的了解，立足培养学
生审美感知，艺术表现，文化理解的核心素养；增强学生合作能力，学习能力，综合实践
能力；激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。

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