Page 233 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

6.学习活动设计

教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师活动 1.1 学生活动 1.1
师生互动，复习京剧起源与特点，【慢长锤】【急 学生回顾京剧起源与特点，【慢长锤】【急急风】
急风】字谱及演奏。 字谱及演奏。

活动意图说明：复习旧知，引出新知。
环节二：感知【慢长锤】和【急急风】的作用。
教师活动 2.1 学生活动 2.1
教师展示两段无声视频。（《霸王别姬》和《三 学生选择合适的锣鼓经为视频伴奏。
岔口》）
教师提问：为什么要这么选择呢？
（预设：《三岔口》表现激烈的打斗，【急急风】
的速度很快，比较适合。《霸王别姬》人物动
作缓慢，【慢长锤】速度慢，比较适合。）

学生思考，回答问题。
教师活动 2.2 学生活动 2.2
师生总结视频《霸王别姬》的故事。 学生自由发言，介绍《霸王别姬》的故事。并
理解【慢长锤】用于渲染人物悲伤忧郁的心情。
教师活动 2.3 学生活动 2.3
出示视频《龙凤呈祥》，引导学生感知【慢长锤】 学生自主感知【慢长锤】也用于人物上场时演奏。
的作用。
教师活动 2.4 学生活动 2.4
出示《三岔口》视频，引导学生感知【急急风】 学生自主感知【急急风】用于激烈的打斗场景。
的作用。
教师活动 2.5 学生活动 2.5
教师小结【慢长锤】，【急急风】的区别及作用。 学生了解【慢长锤】速度慢，【急急风】速度快。
用于不同的场景。

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