Page 248 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
4.学习重点难点
教学重点：歌曲《原谅我》的演唱
教学难点：能够用真挚的情绪表现歌曲
5.学习评价设计
采用形成性评价为主要评价方式，在的活动中对教学中运用多元化的评价方法，如
自评、生生互评，师生共评的方式进行课堂教学评价。
教学活动 评价内容 评价方式 我很优秀 ★★★★★
我可以更好★★★★
继续努力，我会更优秀
★★★
音准练习 能唱准 和弱起小节 师生互评
接唱旋律 能够对同学的演唱作简单评价 生生互评
口琴吹奏 能够用准确、连贯的声音、用真诚 生生互评、师评
的情感演唱歌曲
能够积极参与编创活动 生生评价
6.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：感受节拍
教师活动1 学生活动1
1.1聆听音乐，感受节拍 1.1聆听歌曲，根据音乐中听到的节拍、节奏作出体态
播放歌曲伴奏 反应，找到强弱规律，打出强拍
1.2初听歌曲，出示课题 1.2聆听歌曲，学生通过聆听歌词为歌曲起个名字
播放歌曲音乐 1.3学生一边聆听一边画乐句线
1.3再次聆听，感受乐句
学习方式：群学
活动意图说明：引导学生用身体的律动去体验三拍子，深化体验过程。引导学生运
用乐句线感受歌曲结构.达成《北京市中小学音乐学科部分能力要求》。（三年级
学生能够初步辨别节拍的不同，体验三拍子的律动感）
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