Page 253 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

《剪羊毛》

单元教学设计
单元名称 快乐的生活

一、单元教学设计说明
依据《音乐课程标准》《北京市中小学音乐学科部分音乐能力要求》进行单元教学
设计。本单元通过音乐要素的学习使学生对音乐产生兴趣。通过本单元的学习，感
受以附点八分节奏为主的音乐要素对表达音乐情绪的作用。体验、表现音乐中的快
乐情绪。提高学生审美情趣、乐学善学，并珍惜当下“快乐的生活”。

二、单元学习目标与重点难点
（一）教学目标
1.感受和体验音乐要素对音乐情绪的作用，乐于参与音乐实践活动，体验音乐中
“快乐的生活”。

2.通过演唱、欣赏，感受音乐作品的风格和情绪，并能够用自然和谐的声音欢快的
情绪表现歌曲。
3.认识并掌握以 附点八分节奏为主的音乐要素，提升学生的知识迁移能力。
4.认识唢呐，知道唢呐的演奏方式及音色特点。
（二）教学重难点
教学重点：
1.乐曲《小放牛》的感受与体验。
2.用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《剪羊毛》《春晓》。
3. 节奏的准确读写及演唱。

4.乐句、乐段的划分。
教学难点：
1.歌曲《剪羊毛》中 的准确读写及演唱。
2.乐曲《小放牛》唢呐音色的辨别。
3.准确、和谐的演唱《春晓》二声部。

三、单元整体教学思路
本单元目标是感受和体验音乐要素对音乐情绪的作用。单元内作品中又多次出现附
点八分节奏，所以学习这个典型节奏是一个重要内容。
在前期的教学中，已通过聆听、模仿演唱多首与此节奏有关的代表性歌曲和乐曲进
行感受与体验。因此，本单元第一课时是学习附点八分节奏的一节展示课，在此基
础上，第二第三课时对此节奏进行运用，从而达成学生对知识的深化理解，提升学
生的知识迁移能力，激发学生对音乐的兴趣。

• 239 •