Page 290 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

二、学科素养发展价值
中国学生发展核心素中“国际理解”表现为：能尊重世界多元文化的多样性和差异

性。音乐学科核心素养中“文化理解”也指出：让学了解其他国家的音乐文化，领
略世界民族音乐的多样性，培养学生对不同音乐而风格的感知和判断力。本单元的
设计意在：让学生了解世界多元音乐文化，感受不同国家，不同地区作品的风格特
点，开拓学生的音乐视野。

三、教学设计与实践的理论基础
依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》《北京市中小学音乐学科部分音乐能力
要求》进行单元教学设计。能够通过本单元音乐作品带领学生走出“家门”，领略
异国的音乐风情。提升审美感知，加深相关音乐理解。

2.单元学习目标与重点难点
一、情感态度与价值观

通过四首作品的聆听与演唱，了解每首音乐作品所表现的风格特点。乐于参与音乐
实践活动，引起对不同地域音乐的兴趣。
二、过程与方法
在演唱和欣赏的活动中，运用聆听、模仿、体验、对比、探究等方法，唱会歌曲，

形成对两首欣赏作品的整体的感知。
三、知识与技能
1.能够准确和谐的演唱二声部作品。
2.音乐中重复与变化对与作品情绪、情感、音乐形象的表现作用。加深对主题旋律

的记忆，提高学生的对不同音乐风格的感知力与判断力。
教学重点：
歌曲《卡谱里岛》《苹果丰收》的演唱、乐曲《打字机》《土耳其进行曲》的感受
体验与表现。感受世界音乐的多样性。

教学难点：
1.歌曲中二声部的准确演唱
2.对各作品风格的感受与表现
3.乐曲结构的划分

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