Page 210 - 广播电视新闻采编创新研究

广播电视新闻采编创新研究

传播。并且由于节目形式的多样化和媒体平台的增多，主持人之间的竞争也更为
激烈，只有具备扎实的理论知识和高水平的专业能力，才能在新媒体背景下获得
良好发展。

2. 加强编导技能培养
编导型节目主持人的特殊要求是具有编导能力，所以需要注重编导能力的培
养。具体可以从以下几方面提升主持人的编导能力水平：第一，积极学习各类编
导专业课程，比如《影视导演技术》《文案编写》《节目策划》等。第二，提高

对于新闻事件的敏感程度，加强新闻评论技巧，锻炼对于新闻事件的分析能力。
第三，加强编导和主持意识，在进行前台主持的过程中，需要更多关注节目的幕
后制作，并适当参与到节目的幕后制作过程中，了解节目制作的方法与要点。第
四，培养良好的社会观察能力和鉴别能力，对于一些社会现象要有自己的独特看

法，对事件背后反映的问题进行深入思考。
3. 积极参与实践
主持工作与编导工作都具有很强的实践性质，所以高校与工作单位都应积极
开展实践培训工作。通过实践培训，可以更好地对所学理论知识进行检验。高校

可以将实践培训列入学生的培养计划中，让学生通过广播电视行业的实习和模拟
工作加深对主持和编导工作的认识，锻炼和检验实践能力。
4. 转变传统主持观念，提升创新能力
当前随着新媒体技术的发展，主持人的地位和身份随之发生了一些变化，新

媒体时代更加强调主持人与受众的互动。所以应引导主持人树立新的主持观念，
和受众进行平等交流，增加与受众的互动。同时对于编导型主持人，也要在节目
的制作过程中注重形式和内容的创新。
5. 充分利用新媒体资源

新媒体时代背景下，传统媒体时代的电视节目大部分都可以在网络上看到，
随着智能手机的普及，选择用网络来观看电视节目和收听广播的人数呈现出明显
的上升趋势，用户不仅可以主动选择需要哪些信息，甚至还可以成为信息的发布
者。所以要培养主持人对新媒体资源进行充分利用。对于编导型主持人，在节目

编排和制作中可以设置更多和受众的互动环节，使观众既可以及时发表自己的意
见和看法，主持人也可以及时听取观众意见，实现观众和主持人的实时交流。同
时，编导型主持人也应积极发挥自己在节目中的主导作用，更多地开发利用微信、

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