Page 111 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第三章 德育教育在大学生学风建设中的融合发展

时代高校德育理论创新，使实践探索取得成效，让德育话语掌握更多学生，必须
坚持党对教育工作的全面领导，尤其是加强党对德育工作的领导，必须坚持马克
思主义的指导地位。建构新时代高校德育话语，摆在第一位的就是明确德育话语

的根本属性，为此，必须坚持马克思主义指导，不断建构彰显中国特色的高校德
育话语体系。
2. 提升德育话语创新能力，增强吸引力
从德育理论到德育话语，保持话语创新和话语自信的意识，不断提升话语创

新能力和自觉，立足建构中国特色哲学社会科学话语体系的高度，建构富有时代
性的高校德育话语体系。内容是德育话语更新与发展的基础，丰富高校德育工作
的话语资源，教师要将教材中的道德转化为学生真实生活中的道德活动和道德精
神，并在此基础上进行道德教育的创新。同时，重点关注中华民族传统美德、中

国革命道德以及社会主义核心价值观教育，善于挖掘并推动传统美德中蕴含的精
神资源的转化发展，增强德育话语的文化底蕴；把社会主义核心价值观教育与德
育工作紧密融合，推动社会主义核心价值观落细落小落实。
持续提升实效性，完善德育机制。加强新时代高校德育工作，既要推进德育

内容发展，也要促进德育话语创新。立足建构富有时代性的德育话语体系，坚定
德育理论和德育话语自信，不断提升德育内涵式发展。同时，树立大德育观，深
化高等教育管理改革，充分调动课堂教学、环境育人、教师主导的独特作用，形
成“三全育人”的德育工作格局。充分利用课堂教学的主渠道，坚持德育课程的

价值观念引导和思想理论认识相结合，打造高质量德育课程；营造积极向上、干
净明朗的校园环境，潜移默化地影响大学生的思想认识、情感培养、道德行为；
提高广大教师的综合素养和教书育人本领，努力做学生成长道路上的“大先生”。
3. 采用多样化手段，增强话语实效性

大学生是推进德育工作的对象，也是德育活动的主体。加强大学生的德育，
要坚持从学生们成长的客观实际出发，采取灵活多样、切实有效、易于接受的形
式，在推进德育的关键课程中引领大学生践行社会主义核心价值观，在校园文化
建设、班级文化塑造的过程中大力宣传道德模范人物故事，在学生参与社会实践

活动中指导他们自觉体悟道德力量，实现内化于心、外化于行。
立足全媒体时代德育话语传播手段多样化、时代化等特点，重新吸收、转化
和利用新时代的传播资源、手段、机制等，打造高校德育话语传播多样化平台。

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