Page 112 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

建立健全德育话语传播机制，以思想政治理论课建设为主阵地，与学校各部门等
形成工作合力，构建德育话语传播应用系统，增强德育话语的多样化、亲和力和
有效性。德育话语传播是一个系统工程，在加强顶层设计的同时，必须强化风险

意识和预判意识，重点关注话语传播中的真伪辨别、数据保护、伦理要求等，确
保信息真实有效，做好大数据与德育话语结合过程中的隐私保护工作，恪守基本
的伦理道德要求，完善相关的配套支持措施，促使全媒体时代的德育话语传播处
于良性循环，发挥好课堂教学之外的辅助作用。

第四节 灵活多样的德育教育方式

一、中国高校德育主要实施方式

（一）课程教育
在中国，高校进行德育工作开展的最主要方法是进行一些思想政治理论课程
的开设，这一方案于 2005 年由中共中央宣传部和教育部共同颁布和实施，中央
对于高校中开展的思想政治课程进行了大刀阔斧的改革，这从新课程方案具体的

制定和实施以及教材的编写、使用和管理等许多方面都能够表现出中央对于这一
工作的高度重视，通过一系列的改革工作，使得这一实施方案更加地贴近学生们
的实际生活，变得更有可读性、针对性和科学性。

当前绝大多数高校所开展的德育课程究竟在高校德育工作实施过程中起到了
多大的作用，绝大多数的教育专家和研究学者们普遍认为，这些课程能够在很大
程度上改变学生们各自的世界观，同时对于他们对于人生价值进一步的选择方向
具有非常明确的指引作用，很好地促进了高校对于高素质人才和有利于当前社会
发展从业者自身能力的培养。

对于课程教育法来讲，这种实施方式是一种最为基础的方式，同时也是中国
普通高校必须开设的一种形式，相比于其他的实施方式，这种方式的覆盖面更广，
涉及高校范围内的所有学生，具有很强的统一性、系统性和基础性。同时这一课

程的开设最重要的作用就是为学生自身行为习惯提供一个正确的方向、树立起行
为准则的一个正确的标杆。
不同于传统的学科建设，课程教育的开设通常涉及一些活动的开展，从这一

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