Page 201 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第五章 大学生学风建设评价

续表 5-15
一级指标 权重 二级指标 权重 三级指标 权重
领导参与 0.5
人力资源支持 0.2698 工作机构 0.3
人员配置 0.2
专门经费支持 0.5
物质资源支持 0.0817 实验设备支持 0.3
学校管理
学生创新基地建设 0.2
学风建设方案 0.2
激励机制 0.3
制度建设 0.1485
违纪教育 0.3
总结研究 0.2
（三）A 学院学风建设评价指标体系数据来源

根据独立学院学风评价体系的特点，独立学院学风建设指标评价体系中的一
些数据可以由学院统计数据获得，有些数据则需要由调查及访谈获得。
①定量指标值的获取：定量指标数据主要来源于独立学院的相关统计数据。
②定性指标值的获取：评价指标体系中的定性指标采用问卷调查的方式确定

（本部分采用第一章第三节调查数据）。
③对指标进行无量纲化处理，消除指标量纲影响：在指标体系中，各指标体
系的意义不同，量纲存在较大的差异，在计算时需要对指标体系进行无量纲化处
理，消除指标体系量纲不同对计算结果的影响，使得各个指标体系具有相同的数

量级别。
（四）基于 A 学院学风评价指标体系的问卷信度与效度验证
问卷的信度指的是问卷调查结果的真实性和可靠性程度，效度反映的是调
查结果的有效性程度。在问卷调查正式进行之前，需要对问卷的信度和效度进行

验证。
1.A 学院学风评价问卷信度验证
在社会科学的调查实施过程中，指标体系的信度指标是必须检验和考察的内
容，信度指标反映的是指标体系和调查问卷的可靠性程度。在本次针对 A 学院

学风建设的调查中，信度指标反映的是指标体系能否真正体现独立学院学风建设
的实际情况，指标体系和调查问卷的信度较好，则调查研究的稳定性和一致性就
比较好。就 A 学院学风建设指标体系而言，如果指标体系的信度较好，形成调
查问卷之后，无论如何抽取被调查对象，无论谁来操作调查，其最终结果都应该

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