Page 181 - 计算机应用软件开发技术研究

第六章 中职计算机网络专业一体化课程改革

式完成学习任务。这种教学模式以学生为中心，教师导、学生演，每个学生都投
入各自的角色中去，使课堂气氛相对活跃，学生课堂出勤率提高，课堂上的违纪
现象大大减少。综合职业能力获得提升。一体化课程的学习一般以小组为单位，

学生要通过互相讨论、互相帮助，一起分析、解决问题。学生的组织管理、沟通
协调等能力也得到了相应的锻炼和提高。通过完成从职业中提取的典型工作任务，
学生的综合分析、专业实践能力比传统教学模式有较大的提升。一体化课程中需
要学生对学习成果进行展示、评价，在意见交流的过程中，学生的语言表达能力

也获得提高。一体化课程需要学生通过多途径查阅信息，让学生在获取和处理信
息、分析问题等方面获得提高。一体化课程是在拟真工作环境中完成的，这样大
大提高了学生在工作安全、职业规范等方面的意识。

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