Page 27 - 快乐高效学语文

可以申报专家。经过一段时间的学习，也可能专家成为导师，导师成为研究生。

另外，一般的都是晋升，研究生同学只要能够在某个方面起引导作用，就可
以晋升为导师，所有同学只要在某个方面有专长，就可以晋升为专家。
（九）结合学生学习一篇课文，谈一谈如何培养学生的思维品质
好吗？

好的学习，培养学生的思维品质非常重要。新课程标准在提升学生的语文素
养这一理念中强调，要发展学生的思维。

培养学生的思维品质，比学习单纯的知识更重要。
日月经天，江河行地，春风秋雨，夏荷冬雪。多姿多彩的大自然，靓丽了人
们的眼睛，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。人教版七年级语
文上册第三单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。

朱自清先生的精美散文《春》描绘的江南春天，不知搏动过多少人的心弦！
春的美景，春的气息，春的旋律，都被作者的生花妙笔刻画得淋漓尽致。如何通
过一篇美文的阅读，提高学生的阅读能力，如何提升学生的语文素养呢？

第一，应该在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩的句段和词语，
品味精妙的语言，充分享受优美的语言大餐。在引导学生阅读“春雨”一节时，
这样引导学生品味的话，会让学生感受到春雨的滋润，体会到江南春雨的柔美。
不必说风和日丽，山润水涨，草柔花艳；也不必说蜂舞蝶飞，鸟鸣婉转，流水唱

和。单是那幅春雨画卷就足以让人惊羡不已。在我们北方，“春雨贵如油”，而
快乐高效学语文
在江南，“雨是最寻常的，一下就是三两天。”江南的春雨，虽然下得时间长，
可并不让人厌烦，它是润物无声的。江南春雨的形，“像牛毛”那样密，那样柔；

“像花针”那样细，那样亮，“像细丝”那样绵，那样长。江南春雨的润，树叶
儿被润得“发亮”，更绿了；小草儿被润得“逼你的眼”，更青了。江南春雨的
朦胧，人家屋顶上全“笼着”一层“薄烟”，烟雨迷蒙的竹楼瓦舍里究竟有多少
朦胧的故事，又有谁知道得清楚呢？江南春雨的和谐，傍晚时分，春雨中黄晕的

灯光，烘托的是“安静而和平的夜”；春雨里悠闲慢走的人，撑着花伞，赏着雨
景；春雨里工作的农民，披着蓑，戴着笠。江南春雨的静谧，乡下农民的房屋，

“稀稀疏疏的”，没有城市的拥挤，“在雨里静默着”，没有城市的喧闹。
第二，要读出自己的感受，结合自己的生活体验，有自己独特的见解。对先
生的《春》的分析，都是按照盼春图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春

21