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四、课堂教学与评价

（一）语文课有几种课型？

有预习课、展示课、复习课、单元阅读课、诵读欣赏课、写作课、拓展链接课、
活动课等八种课型。
（二）语文课是按照教材来上课吗？如何使用教材？
教材是教学的材料之一。

我一般是按照课文的体裁组织学生的学习材料，或是按照专题安排学习内容。
1. 指导学生掌握不同体裁文章的学习方法
指导学生学习了第一课《在山的那边》，我没有让学生学习第二课《走一步
再走一步》，而是指导学生运用第一课的阅读方法，独立学习第六课《理想》。

因为这两课的主题相近，体裁相同。
下面是刘一虎同学的学习感受：
今天上午，我们第二节课上语文课，我们上的一篇课文是《理想》，通过读

理想这篇课文，我更加明白了诗歌的学习方法和技巧，熟练了语文学习的流程。
同时，我知道了我们每个人都要有理想，就像课文《在山的那边》的作者一样，
从小就有一个目标，我们每个人都要有理想，有了理想，就有了目标，有了目标，
你就可以一直向这个目标冲，直到成功为止。爱因斯坦曾经说过：每个人都有一

定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不
把安逸和快乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。我们要
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向爱因斯坦学习只为一个理想而奋斗，不要一会儿换一个，否则你会一事无成，

两手空空，最后将一无所获。
2. 专题化学习研究
可以按照教材安排的专题进行整合性学习，也可以打破教材的编排体系。我
一般指导学生研究某一位作家的文章 ，如朱自清先生作品专题、鲁迅先生作品

专题、陶渊明作品专题、李清照作品专题等，也可以组合主题相同的内容，如思
念家乡亲人的、四季美景的、表达亲情的等。
3. 开发课程资源

生活处处有语文。语文学习的材料是最丰富的。
（三）一篇课文要上几个课时？
平均算的话每一篇课文要用两到三课时。

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