Page 25 - 快乐高效学语文

（六）什么样的语文课是好课？

我认为，一节好课，应该满足师生都得到成长和发展，都收获快乐和幸福。
从大的方面来说有三个表现：第一是和谐自然，第二是生态阳光，第三是人
人有所成长，简约而高效。

具体地讲有六性。
第一是全员性。课堂上，每一名学生都是自觉学习的主人，人人自信，自主，

快乐，投入，有效。
第二是主动性。课堂上，学生积极主动地参与学习，积极独立阅读，思考，
创作；主动请教，主动交流，主动质疑，时时刻刻体现自觉，表现自我。不是被

动接受，而是学习的主人。
第三是情感性。教师有激情，学生有热情；师生之间，生生之间情相通，意

相融；人人有真情；人人开心，快乐。
第四是精彩性。表达抑扬顿挫，声情并茂；书写端端正正，潇潇洒洒；表演
惟妙惟肖，生动逼真；创作新颖奇特，创新性强。

第五是创造性。人人有作品，人人有生成；教师的作品作引领，学生的作品
有创新。
第六是高效性。充分利用课堂每一秒，每一个环节都有效，每一节课达标率

都超过百分之九十。
（七）语文教师如何用自己的作品引领学生？ 快乐高效学语文

杜郎口中学提倡学生创作，首先教师要创作在前。
第一，教师的作品要高雅，有引领性。
第二，鼓励学生赏析老师的作品，和自己的作品对照，敢于给老师提意见。

指导学生修改老师的作品。好作品是反复修改出来的。鼓励学生，创作是非常简
单的事情，就是把自己的观察、思考、感悟、思想用书面语言表达出来而已，并
不神秘。

第三，从赏析中知道，书面语言要讲究文法，要感染人，感动人，教育人。
第四，要不断地鼓励学生即时写作。

第五，培养学生善于积累，勤于写作的习惯。
开学第一课，学习《在山的那边》我就根据课后研讨与练习三写了一段话。

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