Page 29 - 快乐高效学语文
P. 29
带笑容，心怀欢愉，笑着面对社会，迎接新的美好的生活。“春天像健壮的青年，
有铁一样的胳膊和腰脚，领着我们上前去”，这是对自己的希望，也是对带领他
们走向新的生活的领导的期盼，对新生活的热烈向往！
（十）如何处理讲与不讲的关系？
我们要正确理解课堂 0 ＋ 45 或 10 ＋ 35 的正确含义，课堂不是不让教师讲话，
是要求教师不要讲学生们自己可以解决的问题，所以我认为课堂上教师“讲”很
有必要，教师是课堂的主导，学生是课堂的主体，教师也是课堂中的一员，课堂
是师生互动、生生互动的舞台，只不过主角是学生，教师是导演、主持，要把学
生的表演一次一次推向高潮，当学生不能如何精彩地表达自己，此时的老师，是
不是要给予方法的引领？当学生对剧本不能深刻理解的时候，教师是不是要和学
生共同探究解决问题的办法？当学生为了一个题，发生了小矛盾，教师是不是要
去调节？当下面的听众不会倾听的时候，教师需不需要导航？当学生对这个剧本
的人生道理不能理解？教师是不是要指点迷津？当学生的表演特别的精彩，教师
是不是要给出最好、最贴切的评价？教师就是课堂的设计师，一堂课是否完整，
是否紧凑，是否精彩都要取决于教师，为了学生长期发展，该说的话，一定要说，
不该说的话一定不说，该教的方法必须教，教师的教就是为了不教。
快乐高效学语文
23
