Page 19 - 快乐高效学语文

够的团队意识。曾有一个古老的故事：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三

个和尚没水喝。”因此，合作学习要想成功开展，建立分工合作的意识是必不可
少的。每个同学各司其职，建立民主协商的氛围，教师进行适当的引导，教会学
生解决问题的办法。
敢于、善于展示自己的习惯。积极主动，敢于，乐于，勇于，善于。

认真倾听的习惯。合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还
应具有认真倾听他人发言的习惯。不仅要让学生肯听，更要让学生会听，能够听

出别人说的重点、问题，才能重视并采纳他人意见，达到优势互补，共同提高。
善于做笔记的习惯。双色预习笔记是一大特点。预习催发自信，自信繁衍成
功，成功激起快乐，快乐提升进一步学习的欲望……
要培养善于欣赏别人优点，博采众长，取长补短。

敢于质疑的习惯。利于深入探究问题，培养创造性思维能力。
（六）合作交流的方式有哪些，交流什么？
小组交流的方式有：对内交流，小组交流。

可以讨论、质疑、讲解、分析、反馈、补充、完善、总结等。
可以就问题集中交流，发挥每个人的潜能，运用每个人的智慧。
可以就不同问题分散交流，然后集中分享。
（七）语文课堂常规如何培训？

语文课堂常规须从一点一滴做起。
快乐高效学语文
①了解语文学习流程，掌握语文课堂模式。
新生入校第二天的语文课，组织新生看杜郎口语文课堂视频，教师调控视频

播放进度，边播放边讲解为什么要这样做。课题如何凸显，目标怎样呈现，各个
环节如何开展，学生怎样主动积极发言，如何独立思考，何时需要交流，怎样交
流，如何倾听，怎样点评，规律的总结，方法的归纳与应用，灵感的捕捉，作品
的生成，等等。

②结合一篇课文的学习，掌握语文课堂学习环节和流程。
杜郎口中学的语文课堂预习课一般有六个环节：

导入课题——结合导读，创设情境，激发学习兴趣，引入课题。这个环节一
般一两分钟。
明确目标——依据课标，结合学生，结合学习材料，明确学习目标。

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