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快乐高效学语文
四是改变原来的教学方式，敢于否定自己。

五是勇于重新塑造自己，真正地做一个学生学习的引领者、激发者、参与者。
六是从备学生开始备课，每一个学生都有自己的学习内容，学习目标。
七是加强研究。
八是勤于反思，善于完善自己。

九是虚心学习别人的长处，哪怕是一点点比自己优秀的地方。
十是敢于勇立队伍最前面，借以激发自己。
（三）杜郎口模式怎样操作？

一是领导果敢果断，强势推行。既然这么多专家学者赞赏杜郎口，既然全国
不少学校学习杜郎口成功了，可见杜郎口模式的生命力之强，可操作性之强。
二是教师坚定信念，持之以恒，不可半途而废。

三是用改革的办法解决遇到的困惑，不可心存怀疑。
四是加强交流，经常与杜郎口保持联系，你来我往，互相学习。
五是加强研究，把遇到的问题课题化、专题化，作为教学研究的核心工作。

六是树标兵，引领带动一般教师。
七是让教师和学生感受到教改的成功。
八是让社会看到课改的成果，得到社会的支持。
九是创设课改氛围，上下一心，师生同心。

十是不断总结、反思、研究，形成自己的教学特色。
（四）小学如何用杜郎口模式学语文？
小学语文课程标准和初中语文课程标准的理念和指导思想是一致的。都积极

倡导自主、合作、探究的学习方式。小学语文课程标准里讲，学生是学习和发展
的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差
异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和
进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选

择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
因此，杜郎口教学模式完全适用于小学。

比如，小学一年级有篇课文：天上飞来一只大鸟。不对，不对，那是飞机。
一条大鱼游到海底去了，不对，不对，那是潜水艇。
教师只要把鸟和飞机，鱼和潜水艇的图画呈现给学生，调动学生的生活体验，

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