Page 17 - 快乐高效学语文

念，他们满怀感动和激动；办公楼前有两块匾牌，左面的匾牌上写着“学生具有

强烈的求知欲、表现欲，是具有主观能动性多方面发展需要和巨大发展潜能的个
体，是教育活动的积极主动的参与者”。右面的牌匾上写着“课堂是学生展示才
华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，
灵魂得以净化，个性得以张扬，让学生在教改的阳光下快乐求知，幸福成长”。

这是崔校长对学生最基本的认识，对教室作用的定位，更是对老师们教学思想的
引领。

②学校文化陶冶人。
教学楼前的匾牌更是令人驻足欣赏，不少的同学和家长还读出声来“学生，
明辨是非，高尚文明；教师，通情达理，有所作为；领导，品位高雅，创造奇迹；
校园，一尘不染，规范有序。这是崔校长对学生的期望，对老师的希望，对领导

的要求。当他们经过学校文化长廊，看到的是学哥学姐们的诗文，他们更加感受
到在杜郎口中学学习语文的乐趣和意义。校园里，学校文化无处不在，映入学生
的眼睛，融入学生的心灵。

③自我介绍鼓舞人。
杜郎口中学的课堂的核心就是展示，要展示就要张口说话，说话也是语文。
新生同学的第一节课，是新生同学作自我介绍。前提是说者无错，基本内容
是介绍自我，鼓励同学用艺术化形式展现自我。展示之前说定，将把本次展示的

结果记录在同学们的档案。在这个过程中，所有学生是平等的，人格的平等，机
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会的平等，评价的平等。让所有的同学感觉到优秀不优秀，全在这时期的表现和
自己的实力、自信力、表现力。一下午的活动，每个初一新生都把自己介绍给了

老师和同学，自己的家庭、自己的性格、自己的爱好、自己的特长。这个过程，
班主任和语文老师启发学生讲自己的优势，谈自己的理想，畅所欲言。在这个过
程中，教师诱导学生把自己的姓名和演讲的关键词板写在黑板上，谁演讲，谁把
自己展示的顺序号写在自己的名字前面。这是什么？是诱发学生主动积极展示自

我的自觉性、自发性，是培养学生自主自信自强的性格和精神。鼓励所谓的后进
生展示自我，激发所谓的后进生争先展示自我，欣赏所谓的后进生展示自我，是

杜郎口中学面向全体学生教思想的体现，更是教育公平的真真正正的践行。同时，
给所有的同学一个启示，过去的精彩当作美好的回忆，以前的落后已经成为可以
忘却的历史，谁是优秀，谁主沉浮，要看现在的表现，今后的拼搏与坚持。进入

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