Page 15 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第一章 英语教学与信息技术深度融合的理论基础及发展简况

业务内容上相互覆盖。电话网和电视网在技术上都要向互联网技术看齐，其
基本特征是采用 IP 协议和分组交换技术；在业务上要话音为主或单向传输
发展成交互式的多媒体数据业务为主。三网融合不能简单地理解为把三个网
合成一个网，但它的确打破了原有的行业界限，将引起产业的重组与政策的

调整。随着互联网上数据流量的迅猛增加，特别是多媒体信息的增加，对网
络带宽的要求日益提高。增大带宽，是相当长时期内网络技术发展的主题。

在广域网和城域网上，以密集波分复用技术（DWDM）为代表的全光网络技
术引人注目，带动了光信息技术的发展。宽带接入网技术多种方案展开了激
烈的竞争，鹿死谁手尚难见分晓。无线宽带接入技术和建立在第三代移动通
信技术之上的移动互联网技术，正向信息个人化的目标前进。

互联网的应用开发也是一个持续的热点。一方面电视机、手机、个人数
字助理（PDA）等家用电器和个人信息设备都向网络终端设备的方向发展，

形成了网络终端设备的多样性和个性化，打破了计算机上网一统天下的局面；
另一方面，电子商务、电子政务、远程教育、电子媒体、网上娱乐技术日趋
成熟，不断降低对使用者的专业知识要求和经济投入要求；互联网数据中心
（IDC），网门服务等技术的提出和服务体系的形成，构成了对使用互联网

日益完善的社会化服务体系，使信息技术日益广泛地进入社会生产、生活各
个领域，从而促进了网络经济的形成。
（二）主要特征

有人将计算机与网络技术的特征——数字化、网络化、多媒体化、智能化、
虚拟化，当作信息技术的特征。我们认为，信息技术的特征应从如下两方面
来理解：

①信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的科学
性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，

功能的高效性等。
②信息技术具有区别于其他技术的特征——信息性。具体表现为：信息
技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由
信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、

可变换性等特性。

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